熊猫的百货商店（熊猫的百货商店绘本故事图片）

本文目录一览：

• 1、熊猫百货商店怎么写作文
• 2、熊猫百货商店体现了学前儿童文学的哪些文体特征
• 3、熊猫百货商店体现了儿童文学的哪些文体特征
• 4、幼儿中班角游《百货商店》教案

熊猫百货商店怎么写作文

森林里好极了。新鲜的空气，开阔的场地，热闹的气氛，可美中不足的就是缺一个商店。一天，熊猫百货商店在一片欢呼声中开业了。在商店的门口，铺着一条红毯子，在红毯的两旁，放着五彩缤纷的花儿。

森林里什么都不缺，就是缺一家商店，不久，熊猫胖胖在他的竹林里开了一家百货商店，店里的货品琳琅满目。一时间，小动物们都到他的店里购买商品，生意可红火了。

一天，熊猫百货商店刚开张，长颈鹿、河马、大象、小松鼠等特殊身材的顾客就来到店里买东西，长颈鹿要买条长围巾；河马感冒了要买个大口罩；大象双手提着裤子嚷着要买条长裤带；小松鼠要买双最最小号的跳舞皮靴。

幼儿童话故事作文100字：熊猫百货商店 树林里有一家百货商店，熊猫伯伯是商店的经理。 长颈鹿到商店里来，熊猫伯伯问他：“您好！您想买点什么呢？” 长颈鹿说：“我想买条围巾。” 熊猫伯伯抱出一大堆围巾，可是一条也不合适。

熊猫百货商店体现了学前儿童文学的哪些文体特征

简单易懂的语言、生动形象的描写、丰富多彩的情节这些文体特征。学前儿童的语言能力和阅读经验有限，儿童文学作品采用简单易懂的语言，方便让孩子们更容易理解和接受。

幻想性、夸张性、综合性。根据查询闪亮儿童网信息显示，《熊猫百货商店》是一篇童话作品，该童话体现了儿童文学的幻想性、夸张性、综合性等文体特征。《熊猫百货商店》于1979年发，是中国制作的一部彩色水墨动画片。

幽默喜剧，轻松愉快。幽默喜剧：《熊猫百货商店》以幽默的方式呈现故事情节和角色的互动，通过搞笑和滑稽的元素来引发观众的笑声和欢乐。

熊猫百货商店体现了儿童文学的哪些文体特征

1、趣味性和吸引性。根据查询《熊猫百货商店》显示，《熊猫百货商店》内容上的知识性，深入浅出的口语文学，艺术的趣味性和吸引性，以儿童易接受的艺术形式和表现手法，达到吸引儿童在游戏性的教育中增长知识和技能的目的。

2、简单易懂的语言、生动形象的描写、丰富多彩的情节这些文体特征。学前儿童的语言能力和阅读经验有限，儿童文学作品采用简单易懂的语言，方便让孩子们更容易理解和接受。

3、幽默喜剧，轻松愉快。幽默喜剧：《熊猫百货商店》以幽默的方式呈现故事情节和角色的互动，通过搞笑和滑稽的元素来引发观众的笑声和欢乐。

4、《神笔马良》：神笔马良是中国童话故事，我国著名儿童文学作家、理论家洪汛涛先生创作于20世纪50年代，表现了封建社会百姓的苦难以及马良的正义和善良。

幼儿中班角游《百货商店》教案

1、幼儿园中班教案《逛超市》1 设计背景 设计小超市的区角，让幼儿分别扮演营业员和顾客等角色进行游戏。 活动目标 理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。 尝试物品的种类进行分类。

2、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。

3、中班语言活动教案：熊猫百货商店 篇1 活动目标： 了解故事的角色和情节，分析出为什么长颈鹿、河马、大象都称赞熊猫百货商店真好。 学习词语：合适、皮尺、皮带。 活动准备： 故事录音、教学挂图。

4、培养幼儿的交往和合作能力，逐步的加强游戏的集体性。能够为游戏选择替代玩具。活动准备：继续收集各种各样的废旧材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海绵，各种瓶子，罐子等）继续布置冷饮店，添加各种杯子。

5、角色游戏教案 篇1 设计意图： 中班幼儿的思维方式简单，喜欢模仿生活中的一些情节。区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，幼儿身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。

6、角色游戏教案 篇1 教材分析： 通过教学活动，幼儿已经对超市有所了解，而游戏是幼儿最好的学习方式，让幼儿继续在实践中学习，在游戏中模拟社会性行为。 活动目标： 输理对超市的认识，引导幼儿创造性地表现对超市的认识。